Petitie: ""Geografia şi istoria sunt ştiinţe esenţiale, fără ele nu se poate ajunge la deplina înţelegere a lumii" (Im.Kant) - Spune DA pt. prezenţa GEOGRAFIEI la examenele de referinţă de la încheierea ciclurilor de şcolarizare gimnazial şi liceal"
- Citeste petitia
- |
- Monitorizare petitie
- |
- Semnaturi (1.705)
- |
- Semneaza petitia
- |
- Comentarii (12)
- |
- Stiri (0)
Daca vreti ca si alte persoane sa afle despre aceasta petitie, le puteti trimite urmatorul link:
"Geografia şi istoria sunt ştiinţe esenţiale, fără ele nu se poate ajunge la deplina înţelegere a lumii" (Im.Kant) - Spune DA pt. prezenţa GEOGRAFIEI la examenele de referinţă de la încheierea ciclurilor de şcolarizare gimnazial şi liceal
18/09/2009
destinatar: PARLAMENTUL ROMÂNIEI - Comisia de învăţământ; profesori, elevi, studenti
CĂTRE PARLAMENTUL ROMÂNIEI,
În atenţia Comisiei de învăţământ
Geografia beneficiază de resurse minimale de timp, câte o oră în TC - de la clasa a IV-a şi până la sfârşitul învăţământului preuniversitar. În această situaţie Geografia a demonstrat că este o disciplină dinamică, flexibilă, modernă, care a prevăzut şi s-a adaptat evoluţiei societăţii printr-un curriculum modern (clasa a IV-a „Introducere în geografie: de la localitatea natală la planetă”, clasa a XI-a „Probleme fundamentale ale lumii contemporane”, clasa a XII-a „Europa - România - Uniunea Europeană. Probleme fundamentale”), a analizat curriculumul şcolar din alte ţări şi a păstrat elementele tradiţionale valoroase (clasa a V-a „Geografie generală”, clasa a VI-a „Geografia Europei”, clasa a VIII-a „Geografia României”).
Prin studierea geografiei s-a realizat o plasare a elevilor şi implicit a României în context european şi mondial, fără a repeta conţinuturi în timpul şcolarizării şi renunţând la o structură academică a conţinuturilor în favoarea problemelor actuale, prin intermediul cărora elevii sunt plasaţi în „realitate”. Studierea geografiei a anticipat, prin obiectivele-cadru, competenţele generale şi cele specifice, cele 8 competenţe-cheie indicate de UE, fapt care subliniază încă o dată caracterul formativ al geografiei şi rolul ei determinant în perspectiva educaţiei permanente.
Astfel, prin studierea Geografiei, elevii:
- intră în contact nemijlocit cu orizontul local şi apropiat;
- cunosc suportul geografic al tuturor fenomenelor, activităţilor umane şi au percepţia corectă a fenomenelor naturale şi localizarea lor;
- explică procese şi fenomene geografice, evidenţiază repartiţia spaţială a acestora, evoluţia în timp şi importanţa pentru viaţa cotidiană;
- citesc şi interpretează suporturi grafice şi cartografice, utilizate în diverse domenii - meteorologie, transporturi, agricultură, armată, turism etc.;
- selectează elementele definitorii referitoare la specificul geografic al continentelor sau al regiunilor geografice;
- cunosc realitatea geografică a României determinată de poziţia geografică şi elementele naturale majore (Carpaţi, Dunăre, Marea Neagră);
- şi-au format atitudini pozitive şi responsabile faţă de mediul înconjurător în perspectiva dezvoltării durabile a comunităţilor;
- argumentează locul şi rolul României în cadrul relaţiilor cu ţările din Europa şi în special cu cele ale Uniunii Europene, ca pol al dezvoltării mondiale.
Desfăşurarea unui proces educaţional modern, eficient, atractiv şi util a atras un număr mare de candidaţi la TESTĂRILE NAŢIONALE, TEZELE CU SUBIECT UNIC sau EXAMENUL DE BACALAUREAT. Rezultatele obţinute de elevi la disciplina Geografie în cadrul examenelor naţionale au demonstrat orientarea elevilor spre cunoaşterea geografică.
Argumentele concrete expuse ne determină să solicităm prezenţa geografiei la examenele de referinţă de la încheierea ciclurilor de şcolarizare gimnazial şi liceal.
Semnează: PROFESORII DE GEOGRAFIE DIN ROMÂNIA
Autor:
informatie confidentiala